PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) – MATEMATYKA
mgr inż. Adrian Zuterek, nauczyciel matematyki, informatyki oraz programowania
1. Zasady ogólne i wyliczanie oceny
- Brak średniej arytmetycznej: Oceny śródroczna oraz roczna nie są ustalane na podstawie prostej średniej ocen cząstkowych. Nauczyciel bierze pod uwagę wagę ocen, indywidualną pracę ucznia oraz jego liniowe postępy w nauce.
- Wagi ocen cząstkowych:
- Waga 6: Szczególne osiągnięcia (wysokie miejsca w konkursach matematycznych, w których uczeń reprezentuje szkołę).
- Waga 3: Sprawdziany i prace klasowe.
- Waga 2: Kartkówki i małe prace pisemne.
- Waga 1: Aktywność na lekcji.
- System oceniania pracy na lekcji: Nauczyciel nie stosuje oceniania cząstkowego w postaci plusów i minusów.
2. Prace pisemne i tryb ich zaliczania
Ocenianie i wgląd w prace
- Prace pisemne są udostępniane uczniom do wglądu wyłącznie podczas zajęć lekcyjnych (omówienie sprawdzianu) i zbierane przed ich zakończeniem.
- Rodzice mają możliwość wglądu w prace dziecka podczas zebrań, dyżurów nauczycielskich oraz konsultacji indywidualnych (po wcześniejszym ustaleniu terminu przez system Librus).
- Brak dystrybucji cyfrowej: Prace nie są wydawane do domu ani przesyłane w formie elektronicznej (Librus/e-mail).
Nieobecność na pracach pisemnych, projektach i zadaniach praktycznych
- Uczeń nieobecny ma obowiązek na pierwszej lekcji po powrocie ustalić z nauczycielem termin oraz formę zaliczenia materiału.
- Czas na napisanie zaległej pracy wynosi 7 dni od momentu ustalenia terminu.
- Niedopełnienie obowiązku ustalenia terminu lub nieprzystąpienie do pracy w wyznaczonym wyżej czasie 7 dni skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej. Uczniowi przysługuje wówczas jednorazowa poprawa na ogólnych zasadach (patrz: punkt 3).
Niesamodzielność
- Korzystanie z niedozwolonych pomocy (zeszyt, podręcznik) lub komunikacja z innymi dziećmi podczas ocenianej pracy pisemnej (sprawdziany, kartkówki, itp.) skutkuje natychmiastowym przerwaniem pisania, adnotacją o niesamodzielności na pracy i wystawieniem oceny niedostatecznej. Uczeń zachowuje prawo do poprawy.
3. Zasady poprawiania ocen
- Prawo do poprawy: Uczeń może jednokrotnie przystąpić do poprawy każdej pracy pisemnej w terminie do dwóch tygodni od momentu wystawienia pierwszej oceny.
- Obligatoryjność: Poprawa oceny niedostatecznej jest obowiązkowa.
- Nadpisywanie ocen: Ocena z poprawy zastępuje ocenę pierwotną.
- Limit oceniania: Maksymalna ocena możliwa do uzyskania z poprawy (o analogicznym układzie i poziomie trudności) to ocena bardzo dobra.
- Brak sprawdzianów końcowych: Nie przewiduje się zbiorczych sprawdzianów podnoszących ocenę na koniec semestru lub roku szkolnego oraz poprawiania ocen.
4. Praca własna, przygotowanie do zajęć i zadania domowe
- Zadania domowe: Nie podlegają bezpośredniej ocenie punktowej/stopniowej, lecz stanowią istotny wskaźnik przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej jako miara zaangażowania i pracy własnej.
- Absencja: Nieobecność na zajęciach lekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku samodzielnego uzupełnienia zaległości i opanowania bieżącego materiału.
- Przygotowanie do lekcji: Brak podstawowych narzędzi dydaktycznych (zeszyt przedmiotowy, podręcznik, przybory geometryczne – przy zajęciach z geometrii) jest traktowany jako nieprzygotowanie do zajęć i skutkuje oceną niedostateczną za aktywność/przygotowanie.
5. Kryteria na ocenę celującą
Ocenę celującą (śródroczną lub roczną) może otrzymać uczeń, który spełnia łącznie następujące warunki:
- Osiąga wyniki w nauce na poziomie wykraczającym poza standardowe wymagania, a jego średnia ocen znacząco przekracza próg oceny bardzo dobrej.
- Wykazuje inicjatywę i regularnie wykonuje nieobowiązkowe, dodatkowe zadania domowe (udokumentowana praca własna).
Uwaga: Samo uczestnictwo w konkursach matematycznych lub zajęcie w nich wysokiego miejsca – mimo wysokiej wagi tej oceny cząstkowej (waga 6) – nie jest tożsame z automatycznym przyznaniem oceny celującej na koniec semestru lub roku.
6. Wyposażenie ucznia na zajęciach matematyki
Podstawowe, obowiązkowe wyposażenie ucznia obejmuje:
- Podręcznik w wersji papierowej
- Zeszyt ćwiczeń (podpisany imieniem i nazwiskiem oraz klasą)
- Zeszyt przedmiotowy (podpisany imieniem i nazwiskiem oraz klasą) w kratkę minimum 32 kartkowy, format A5 w oprawie miękkiej lub twardej
- Narzędzia do geometrii (podczas omawiania działu dot. geometrii): linijka, kątomierz, ekierka prostokątna, cyrkiel, ołówek z podziałem wyrażonym w centymetrach!
Dodatkowe, nieobowiązkowe wyposażenie ucznia obejmuje:
- Zeszyt do pracy indywidualnej (podpisany imieniem i nazwiskiem oraz klasą) w kratkę minimum 32 kartkowy, format A5 w oprawie miękkiej lub twardej.
Dodatkowe, obowiązkowe wyposażenie ucznia klasy 8 obejmuje:
- Zeszyt do powtórzeniowy do egzaminu ósmoklasisty (podpisany imieniem i nazwiskiem oraz klasą) w kratkę minimum 32 kartkowy, format A5 w oprawie miękkiej lub twardej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) – INFORMATYKA
mgr inż. Adrian Zuterek, nauczyciel matematyki, informatyki oraz programowania
1. Zasady ogólne i wyliczanie oceny
- Brak średniej arytmetycznej: Oceny śródroczna oraz roczna nie są ustalane na podstawie prostej średniej ocen cząstkowych. Nauczyciel bierze pod uwagę wagę ocen, indywidualną pracę ucznia oraz jego liniowe postępy w nauce.
- Wagi ocen cząstkowych:
- Waga 6: Szczególne osiągnięcia (wysokie miejsca w konkursach matematycznych, w których uczeń reprezentuje szkołę).
- Waga 3: Sprawdziany i prace klasowe.
- Waga 2: Kartkówki i małe prace pisemne.
- Waga 1: Aktywność na lekcji.
- System oceniania pracy na lekcji: Nauczyciel nie stosuje oceniania cząstkowego w postaci plusów i minusów.
2. Prace pisemne i tryb ich zaliczania
Ocenianie i wgląd w prace
- Prace pisemne są udostępniane uczniom do wglądu wyłącznie podczas zajęć lekcyjnych (omówienie sprawdzianu) i zbierane przed ich zakończeniem.
- Rodzice mają możliwość wglądu w prace dziecka podczas zebrań, dyżurów nauczycielskich oraz konsultacji indywidualnych (po wcześniejszym ustaleniu terminu przez system Librus).
- Brak dystrybucji cyfrowej: Prace nie są wydawane do domu ani przesyłane w formie elektronicznej (Librus/e-mail).
Nieobecność na pracach pisemnych, projektach i zadaniach praktycznych
- Uczeń nieobecny na pracy ocenianej ma obowiązek na pierwszej lekcji po powrocie ustalić z nauczycielem termin oraz formę zaliczenia materiału.
- Czas na napisanie/wykonanie zaległej pracy wynosi 7 dni od momentu ustalenia terminu.
- Niedopełnienie obowiązku ustalenia terminu lub nieprzystąpienie do pracy w wyznaczonym wyżej czasie 7 dni skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej. Uczniowi przysługuje wówczas jednorazowa poprawa na ogólnych zasadach (patrz: punkt 3).
Niesamodzielność
- Korzystanie z niedozwolonych pomocy (zeszyt, podręcznik) lub komunikacja z innymi dziećmi podczas ocenianej pracy pisemnej (sprawdziany, kartkówki, itp.) skutkuje natychmiastowym przerwaniem pisania, adnotacją o niesamodzielności na pracy i wystawieniem oceny niedostatecznej. Uczeń zachowuje prawo do poprawy.
3. Zasady poprawiania ocen
- Prawo do poprawy: Uczeń może jednokrotnie przystąpić do poprawy każdej pracy pisemnej w terminie do dwóch tygodni od momentu wystawienia pierwszej oceny.
- Obligatoryjność: Poprawa oceny niedostatecznej jest obowiązkowa.
- Nadpisywanie ocen: Ocena z poprawy zastępuje ocenę pierwotną.
- Limit oceniania: Maksymalna ocena możliwa do uzyskania z poprawy (o analogicznym układzie i poziomie trudności) to ocena bardzo dobra.
- Brak sprawdzianów końcowych: Nie przewiduje się zbiorczych sprawdzianów podnoszących ocenę na koniec semestru lub roku szkolnego oraz poprawiania ocen.
4. Praca własna, przygotowanie do zajęć i zadania domowe
- Zadania domowe: Nie podlegają bezpośredniej ocenie punktowej/stopniowej, lecz stanowią istotny wskaźnik przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej jako miara zaangażowania i pracy własnej.
- Absencja: Nieobecność na zajęciach lekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku samodzielnego uzupełnienia zaległości i opanowania bieżącego materiału.
- Przygotowanie do lekcji: Brak podstawowych narzędzi dydaktycznych (zeszyt przedmiotowy, podręcznik) jest traktowany jako nieprzygotowanie do zajęć i skutkuje oceną niedostateczną za aktywność/przygotowanie.
5. Kryteria na ocenę celującą
Ocenę celującą (śródroczną lub roczną) może otrzymać uczeń, który spełnia łącznie następujące warunki:
- Osiąga wyniki w nauce na poziomie wykraczającym poza standardowe wymagania, a jego średnia ocen znacząco przekracza próg oceny bardzo dobrej.
- Wykazuje inicjatywę i regularnie wykonuje nieobowiązkowe, dodatkowe zadania domowe (udokumentowana praca własna).
Uwaga: Samo uczestnictwo w konkursach matematycznych lub zajęcie w nich wysokiego miejsca – mimo wysokiej wagi tej oceny cząstkowej (waga 6) – nie jest tożsame z automatycznym przyznaniem oceny celującej na koniec semestru lub roku.
6. Wyposażenie ucznia na zajęciach informatyki
Podstawowe, obowiązkowe wyposażenie ucznia obejmuje:
- Podręcznik w wersji papierowej lub cyfrowej
- Zeszyt przedmiotowy (podpisany imieniem i nazwiskiem oraz klasą) w kratkę minimum 32 kartkowy, format A5 w oprawie miękkiej lub twardej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) – PROGRAMOWANIE
mgr inż. Adrian Zuterek, nauczyciel matematyki, informatyki oraz programowania
1. Zasady ogólne i wyliczanie oceny
- Brak średniej arytmetycznej: Oceny śródroczna oraz roczna nie są ustalane na podstawie prostej średniej ocen cząstkowych. Nauczyciel bierze pod uwagę wagę ocen, indywidualną pracę ucznia oraz jego liniowe postępy w nauce.
- Wagi ocen cząstkowych:
- Waga 6: Szczególne osiągnięcia (wysokie miejsca w konkursach matematycznych, w których uczeń reprezentuje szkołę).
- Waga 3: Sprawdziany i prace klasowe.
- Waga 2: Kartkówki i małe prace pisemne.
- Waga 1: Aktywność na lekcji.
- System oceniania pracy na lekcji: Nauczyciel nie stosuje oceniania cząstkowego w postaci plusów i minusów.
2. Prace pisemne i tryb ich zaliczania
Ocenianie i wgląd w prace
- Prace pisemne są udostępniane uczniom do wglądu wyłącznie podczas zajęć lekcyjnych (omówienie sprawdzianu) i zbierane przed ich zakończeniem.
- Rodzice mają możliwość wglądu w prace dziecka podczas zebrań, dyżurów nauczycielskich oraz konsultacji indywidualnych (po wcześniejszym ustaleniu terminu przez system Librus).
- Brak dystrybucji cyfrowej: Prace nie są wydawane do domu ani przesyłane w formie elektronicznej (Librus/e-mail).
Nieobecność na pracach pisemnych, projektach i zadaniach praktycznych
- Uczeń nieobecny na pracy ocenianej ma obowiązek na pierwszej lekcji po powrocie ustalić z nauczycielem termin oraz formę zaliczenia materiału.
- Czas na napisanie/wykonanie zaległej pracy wynosi 7 dni od momentu ustalenia terminu.
- Niedopełnienie obowiązku ustalenia terminu lub nieprzystąpienie do pracy w wyznaczonym wyżej czasie 7 dni skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej. Uczniowi przysługuje wówczas jednorazowa poprawa na ogólnych zasadach (patrz: punkt 3).
Niesamodzielność
- Korzystanie z niedozwolonych pomocy (zeszyt, podręcznik) lub komunikacja z innymi dziećmi podczas ocenianej pracy pisemnej (sprawdziany, kartkówki, itp.) skutkuje natychmiastowym przerwaniem pisania, adnotacją o niesamodzielności na pracy i wystawieniem oceny niedostatecznej. Uczeń zachowuje prawo do poprawy.
3. Zasady poprawiania ocen
- Prawo do poprawy: Uczeń może jednokrotnie przystąpić do poprawy każdej pracy pisemnej w terminie do dwóch tygodni od momentu wystawienia pierwszej oceny.
- Obligatoryjność: Poprawa oceny niedostatecznej jest obowiązkowa.
- Nadpisywanie ocen: Ocena z poprawy zastępuje ocenę pierwotną.
- Limit oceniania: Maksymalna ocena możliwa do uzyskania z poprawy (o analogicznym układzie i poziomie trudności) to ocena bardzo dobra.
- Brak sprawdzianów końcowych: Nie przewiduje się zbiorczych sprawdzianów podnoszących ocenę na koniec semestru lub roku szkolnego oraz poprawiania ocen.
4. Praca własna, przygotowanie do zajęć i zadania domowe
- Zadania domowe: Nie podlegają bezpośredniej ocenie punktowej/stopniowej, lecz stanowią istotny wskaźnik przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej jako miara zaangażowania i pracy własnej.
- Absencja: Nieobecność na zajęciach lekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku samodzielnego uzupełnienia zaległości i opanowania bieżącego materiału.
- Przygotowanie do lekcji: Brak podstawowych narzędzi dydaktycznych (zeszyt przedmiotowy, podręcznik) jest traktowany jako nieprzygotowanie do zajęć i skutkuje oceną niedostateczną za aktywność/przygotowanie.
5. Kryteria na ocenę celującą
Ocenę celującą (śródroczną lub roczną) może otrzymać uczeń, który spełnia łącznie następujące warunki:
- Osiąga wyniki w nauce na poziomie wykraczającym poza standardowe wymagania, a jego średnia ocen znacząco przekracza próg oceny bardzo dobrej.
- Wykazuje inicjatywę i regularnie wykonuje nieobowiązkowe, dodatkowe zadania domowe (udokumentowana praca własna).
Uwaga: Samo uczestnictwo w konkursach matematycznych lub zajęcie w nich wysokiego miejsca – mimo wysokiej wagi tej oceny cząstkowej (waga 6) – nie jest tożsame z automatycznym przyznaniem oceny celującej na koniec semestru lub roku.
6. Wyposażenie ucznia na zajęciach informatyki
Podstawowe, obowiązkowe wyposażenie ucznia obejmuje:
- Zeszyt przedmiotowy DO INFORMATYKI (podpisany imieniem i nazwiskiem oraz klasą) w kratkę minimum 32 kartkowy, format A5 w oprawie miękkiej lub twardej.
Na zajęciach programowania nie jest wymagany dodatkowy zeszyt przedmiotowy – proszę przynosić na zajęcia zeszyt od INFORMATYKI
Informacja o NSO oraz organizacja pracy w roku szkolnym 2026/2027
Szanowni Rodzice, rozpoczynając nowy rok szkolny, przedstawiam Państwu najważniejsze zasady organizacji pracy, wymagania dydaktyczne oraz kryteria oceniania obowiązujące na moich zajęciach.
W roku szkolnym 2026/2027 będę miał przyjemność uczyć Państwa dzieci matematyki.
Uczniowie zostaną przeze mnie poinformowani o poniższych zasadach oceniania i współpracy na pierwszych zajęciach dydaktycznych. Poniżej przekazuję Państwu informacje w wersji skróconej wybierając najważniejsze punkty.
Zacznijmy od oceniania i pracy własnej ucznia, która będzie miała znaczenie przy wystawianiu ocen śródrocznych oraz rocznych. Oceny śródroczne oraz roczne nie są wyliczane na podstawie prostej średniej arytmetycznej. Przy ich ustalaniu biorę pod uwagę wagi poszczególnych ocen, indywidualne zaangażowanie ucznia oraz jego liniowe postępy w opanowywaniu materiału. Najwyższą wagę (6) mają szczególne osiągnięcia w konkursach zewnętrznych, wagę 3 przypisuję sprawdzianom i pracom klasowym, wagę 2 kartkówkom, natomiast wagę 1 bieżącej aktywności i przygotowaniu do zajęć. Na lekcjach nie stosuję oceniania cząstkowego w postaci plusów i minusów. Zadania domowe nie podlegają bezpośredniej ocenie stopniem, jednak ich systematyczne wykonywanie stanowi kluczowy wskaźnik pracy własnej, brany pod uwagę przy wystawianiu oceny śródrocznej i końcowej.
W przypadku nieobecności na ocenianej pracy pisemnej (sprawdzian, kartkówka, itp.) uczeń ma obowiązek ustalić ze mną termin oraz formę zaliczenia na pierwszej lekcji po powrocie do szkoły. Czas na napisanie zaległej pracy wynosi siedem dni od momentu powrotu do szkoły lub ustalenia terminu, a niedopełnienie tego obowiązku skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej. Każdemu uczniowi przysługuje prawo do jednokrotnej poprawy każdej pracy pisemnej w terminie do dwóch tygodni od momentu wystawienia oceny pierwotnej, przy czym poprawa oceny niedostatecznej jest obowiązkowa (uczeń jest zobowiązany do przystąpienia do poprawy). Ocena uzyskana z poprawy nadpisuje ocenę pierwotną, a maksymalny możliwy do uzyskania stopień to bardzo dobry. Na koniec półrocza lub roku szkolnego nie przewiduje się sprawdzianów podnoszących ocenę.
Wszelkie próby niesamodzielnej pracy podczas sprawdzianów skutkują przerwaniem pisania, adnotacją i wpisaniem oceny niedostatecznej z zachowaniem prawa do jednorazowej poprawy (uczeń otrzymuje również ocenę nieodpowiednią z zachowania). Prace pisemne są szczegółowo omawiane z uczniami podczas lekcji i pozostają w dokumentacji szkolnej, co oznacza, że nie są wydawane do domu ani przesyłane w formie cyfrowej. Mają Państwo pełny wgląd w prace swoich dzieci podczas zebrań, dni otwartych oraz indywidualnych konsultacji, po wcześniejszym ustaleniu terminu przez dziennik Librus.
Każdy uczeń ma obowiązek posiadać na lekcjach podstawowe wyposażenie. Na matematyce wymagany jest podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy w kratkę w formacie A5 oraz komplet przyborów geometrycznych podczas omawiania geometrii. Na informatyce i programowaniu obowiązuje podręcznik w wersji papierowej lub cyfrowej oraz, co ważne – jeden zeszyt w kratkę, który służy do obu tych przedmiotów. Brak wymaganych materiałów uniemożliwia pełny udział w lekcji i skutkuje oceną niedostateczną za przygotowanie.
Dodatkowo w klasach ósmych na matematyce wprowadzam obowiązek posiadania osobnego zeszytu do przygotowania do egzaminu ósmoklasisty. Będziemy w nim systematycznie rozwiązywać zadania z arkuszy oraz powtarzać i utrwalać cały materiał z matematyki od czwartej klasy szkoły podstawowej, co pozwoli uczniom zebrać wszystkie kluczowe metody rozwiązań w jednym miejscu.
Zwracam się również z uprzejmą prośbą do Trójki Klasowej o dostarczenie jednej ryzy papieru ksero formatu A4 na klasę, który zostanie wykorzystany do bieżącego drukowania sprawdzianów, kartkówek oraz dodatkowych materiałów dydaktycznych dla uczniów. W klasie ósmej z uwagi na konieczność drukowania arkuszy egzaminacyjnych dla celów nauki i powtórzenia (materiał powtarzamy min. rozwiązując egzaminy klas ósmych z poprzednich lat) zapotrzebowanie na papier ksero A4 będzie zdecydowanie większe niż w klasach programowo niższych.
Wierzę, że jasne reguły oraz partnerska współpraca pozwolą uczniom na osiągnięcie jak najlepszych wyników. W razie pytań lub wątpliwości pozostaję do Państwa dyspozycji za pośrednictwem systemu Librus.
Z poważaniem, Adrian Zuterek